הנה משהו לחבר ומועבר. קראתי את זה קודם, אבל מצאתי את זה באמת שווה קריאה.
הנה הסיפור ....
לפני זמן מה קיבלתי שיחת טלפון מעמית לעבודה. הוא עמד
לתת לתלמיד אפס תשובתו לשאלה בפיזיקה,
ואילו התלמיד טען ציון מושלם. מדריך
התלמיד הסכים הפוסק ללא משוא פנים, ואני נבחרה.
קראתי את השאלה בדיקה:
"הראה כיצד אפשר לקבוע את גובהו
של בניין גבוה בעזרת ברומטר ".
הסטודנט ענה: "קח את הברומטר אל החלק העליון של
הבניין, חבר אליו חבל ארוך, להוריד אותו ברחוב,
ואז להעלות את זה, מדידת אורך החבל. אורך
החבל הוא גובה הבניין ".
סטודנט באמת היה לי מקרה חזק קרדיט מלא כי הוא
ממש ענתה על השאלה לגמרי נכון! על
מצד שני, אם קרדיט מלא קיבלו, זה יכול גם לתרום
ציון גבוה בקורס הפיזיקה שלו לאשר מיומנות
פיזיקה, אבל התשובה לא
לאשר זאת.
הצעתי התלמיד צריך לנסות שוב. נתתי
שש דקות הסטודנטים לענות על השאלה עם אזהרה כי
התשובה צריכה להראות ידע כלשהו בפיזיקה. בסוף
חמש דקות, הוא לא כתב שום דבר. שאלתי אם הוא רוצה
לוותר, אבל הוא אמר שיש לו תשובות רבות לבעיה זו, הוא היה
רק לחשוב על אחד הטוב ביותר. התנצלתי על ההפרעה
אותו וביקש ממנו נא להמשיך.
בדקה הבאה, החיש התשובה שלו, נכתב:
"קח את הברומטר אל החלק העליון של הבניין על andlean
קצה הגג. זרוק את הברומטר, תזמון הנפילה שלה עם
שעון העצר. לאחר מכן, תוך שימוש בנוסחה x = 0.5 * לא * ^ ^ 2, חשב את
גובה הבניין ".
בשלב זה, שאלתי את חברי אם הוא מוכן לוותר. הוא
הודה, ונתן את התלמיד אשראי כמעט מלא. תוך השארת
המשרד של חברי, נזכרתי שהתלמיד אמר כי
היו לו תשובות יס לבעיה, אז שאלתי אותו מה הם
היו.
"ובכן", אמר התלמיד, "יש דרכים רבות להגיע
גובהו של בניין גבוה בעזרת ברומטר. עבור
לדוגמה, אתה יכול לקחת את הברומטר החוצה ביום שמש ו
למדוד את גובה הברומטר, את אורך הצל שלו,
את אורך הצל של הבניין,
על ידי שימוש בשיעור פשוט, לקבוע את גובה
בניית ".
"בסדר," אמרתי, "ואחרים?"
"כן," אמר הסטודנט, "יש מדידה בסיסית מאוד
שיטת אתה אוהב. בשיטה זו, אתה לוקח את הברומטר ו
מתחילים לעלות במדרגות. כפי שאתה עולה במדרגות, אתה מסמן את
אורך הברומטר לאורך הקיר. לאחר מכן לספור
מספר סימנים, וזה ייתן לך את גובה הבניין
ביחידות ברומטר. "
"שיטה ישירה מאוד."
"כמובן. אם אתה רוצה שיטה מתוחכמת יותר, אתה יכול לקשור
את הברומטר לקצה חוט ומשתמשים בו מטוטלת,
לקבוע את ערכו של g בגובה פני הרחוב ואת בראש
הבניין. מן ההפרש שבין שני הערכים של g, את
גובה הבניין, ב
בעיקרון, ניתן לחשב ".
"על תאקט זה אותו דבר, אתה יכול לקחת את הברומטר אל החלק העליון של
הבניין, קשור חבל ארוך זה, להוריד את זה מעל
ברחוב, ואז להניף אותו pendulum.You יוכל לחשב
גובה הבניין לפי התקופה של נקיפת ".
"סוף סוף", הוא סיכם, "יש דרכים רבות אחרות לפתרון
הבעיה. כנראה הטוב ביותר ", הוא אמר," הוא לקחת
הברומטר למרתף לדפוק על הדלת של המפקח.
אך התשובות לשאלות המפקח, אתה מדבר אליו באופן הבא:
"מר רב פקד, הנה קנס
הברומטר. אם תוכלו לומר לי מה גובה הבניין, אעשה זאת
לתת לך את הברומטר ".
בשלב זה, שאלתי את התלמיד אם הוא באמת לא ידע
התשובה המקובלת לשאלה זו. הוא הודה שהוא עשה, אבל
אמר כי הוא נמאס בתיכון מדריכים במכללה
מנסה ללמד אותו איך לחשוב.
התלמיד היה נילס בוהר (תורת הקוונטים & פיזיקה שימוש מכניקה,
אטום מימן וכו 'גורו) ו רתרפורד הפוסק.
תחשבו אחרת!!
